雷应飞，来自宣威市西宁街道靖外明德小学，任学校党支部书记、校长。作为云南省优秀党务工作者表彰对象，他表示荣誉的获得，是学校支部集体努力的结果，更是近年来宣威市坚持党建引领推动教育事业发展的一个折射和缩影。

我们学校是一所典型的山区农村寄宿制明德项目小学，现有教职工48人，其中党员18人；学生846人，678个孩子住校，592名留守儿童。这些年，我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，结合学校“靠近城市、更偏农村、撤校并点、集中整合”的实际，坚持“党建引领、办特色教育”的思路，把一所农村学校建成了留守儿童的温馨家园。我们的主要做法是：

第一，支部建在学校最前沿。我们成立了留守儿童工作领导小组，学校支部书记任组长，为关爱留守儿童工作第一责任人，抽调党员教师组成办公室，全体班主任和帮扶教师为工作组成员。制定关爱留守儿童工作实施方案，建立自上而下、纵向到底、横向到边的工作网，保证各项工作全面认真落实到位。工作中，校党支部提出“三范引领、四维评价、一个目标”的“三四一”工作机制，“三范”即“党员领导率先垂范、共产党员先锋模范、教师学生遵规守范”，从制度层面加强对领导干部、普通党员、师生的管理；“四维”即“底线+质量+特色+满意度”，从内部评价层面对办学行为、师生成长层次提出要求；“一个目标”即“让每一名学生健康自信、成长成才”，从学生培养层面抓实学生成长的每一个细节。

第二，党员站在教师最前面。“有质量的陪伴就是最好的管理”，针对留守儿童多、年龄差异大等实际，学校管理采取老师陪伴、同学“大带小”、“大帮小”等多种方式加强管理，倾注爱心。每位党员老师“课堂上是老师，心灵上是朋友，生活上是父母”，和5至10个孩子结对子，每学期和孩子们谈心6次，了解他们生活和学习上的困难；每学期家访1次，每学期和外出打工的学生家长联系沟通1次。每个班免费配备1部移动座机，每周会要求孩子主动打电话给家长。同时推行“推门听课制度”，对每个教师每学期随机“推门听课”40节以上，听课、评课同步进行，一对一、面对面促进教师共同成长。另一方面坚持每个星期固定两次的教研、专题讲座，不断外派老师到各地参加专业培训并回校分享，做好常规的单元检测，保证教学质量。通过这些努力，每位老师的教学技能都得到了有效提升。虽然这些年对外输送了49名骨干老师，但孩子们的成绩比当地其他农村学校都要好，到高年级之后孩子们的成绩能达到城里学校的水平，甚至有的班级还能实现超越。

第三，孩子全身都要充满电。除了抓好学习，我们学校更加注重孩子的全面发展，主要从体育、美育和劳动教育方面培育孩子的综合素质。学校积极创新农村寄宿制学校办学模式，现在有3个勤工俭学基地150亩，种植大棚30个，自繁自养猪上千头、鸡鸭3000只，还有鸵鸟、鸸鹋、梅花鹿、孔雀等20多种特种动物，建设1300平方米科普园，种香蕉，菠萝，荔枝、甘蔗、百香果、莲雾等……我们学校体育教育篮球、足球、排球三大球齐全，每节课课间都是17分钟，每节课间都成了大课间，晨练增加到40分钟，2020年国家健康体质检测，学生的合格率接近98%，优良率接近60%，肥胖率2%，近视率7%。“美育主要抓三点，音乐，美术和书法。”音乐增加合唱团和戏曲欣赏，美术上到田间地里，孩子们可以收集树叶来做手工，收集泥土来捏泥塑，去学校的“动物园、植物园”里写生和绘画。除日常的书法课程，学校还制作了8块书法石碑，每一块石碑都是一种中国书法的字体，包括隶书、草书、楷书、行书等。学校给孩子们提供毛笔，他们可以在课间蘸清水在石碑上临摹，让孩子们受到中国书法文化的熏陶和感染。劳动教育在农场里每班划分一块责任地，从翻地、播种、施肥、除草，到采收、送交食堂等环节，都由学生参与完成。学校还积极争取各种资源增补图书，现存书4万多册，每间教室角落、每个楼梯间都是读书角。在占地400平方米的“快乐读书吧”里，每天中午、傍晚读书的孩子非常多，每个时段都有100多个孩子在里面读书，阅读和书籍成了乡村教育的桥梁，成了培养最优异、最全面的适应社会发展的现代农村孩子的路径。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是我作为一名普通党员奋斗在教育战线上的座右铭。20年的风雨沧桑，我依然初心不改、使命不移，我将继续守望着自己的理想，在党的领导下，把我们的学校建成农村留守儿童学习、生活、成长的温馨家园。