近年来，丘北县把干部教育培训工作作为提升干部综合素质的重要渠道，每年预算200万元专项教育培训资金有针对性的给不同岗位领导干部“充电”，整体而言，干部教育培训工作迎来了新常态。但是在这种新常态下也反映出了一些干部的不适应症状。

组织机构“力不从心”，想方设法抓实效。县委干教委作为培训组织机构，从制定干部教育培训计划到组织外出调训，每一个环节都想尽办法，力求能帮助学员能在短时间内取得尽可能大的实效，并通过填写培训日记、撰写心得体会和培训总结等方式来检验学习效果。但是这些诸多举措的制定，一方面得不到学员的理解，认为是在给他们加重负担；另一方面作为组织机构，花费了大量的物力和人力，最后还得不到大家的认可，常常被动处于“出力不讨好”之境。

培训机构“心照不宣”，想尽法子拉近乎。在部分培训机构看来，干部教育培训是给广大干部“放松”的时间，为了能尽量迎合学员“需求”，想尽办法满足学员的一些不合理要求，比如临时调整课程内容，加大外出考察学习内容等。这些看似合乎情理的课程设置，其实无非是为了能让学员更能“开阔视野”，而真正在学习教育中学到的东西变得微乎其微。培训走过场，不解决实际问题现象，反映出干部教育培训中的病态思维，最终造成人力、财力和物力的浪费。

参训人员“心猿意马”，学习态度不端正。近三年来，县委干教委共向各单位、各部门发放培训需求征求意见表307份，收集意见建议1841条，有针对性的开展省内外培训18期，参训人数达1200余人，一定程度上解决了部分干部“本领恐慌”问题，但是也存在部分参训人员“人在教室心在外，不思上进想放松”的不端正态度。没能正确认识培训对自身综合能力素质提升的重要性，课堂中得混且混、人云亦云，缺乏主动的思考，导致干部在整体培训效果上欠缺人意，有限的培训资源和干部能力提升初衷未能很好的实现“共赢”。

提高干部教育实效，纠正干部“病态”培训心态，需要改变“大锅饭”式培训模式，分清干部需要“补”什么，想要“吃”什么，“各炒一盘菜、共办一桌席”，把全县的干部教育培训资源盘活理顺。

培训计划要“支点对位”，参训对象要有“想学”意识。舞台搭的再漂亮，戏唱的再精彩，关键还要看观众是否有看的欲望，干部教育培训的初衷是尽可能的帮助干部解决谋一领域的能力短板，把所学知识用于服务中心工作大局。这就要求在制定培训计划时要尽可能的细化培训对象甄别，精心筛选有培训需求且有热切得到专业知识滋养的干部受体，而不能简单的搞“福利待遇”，人均享受外出培训机会，把一项本来时很严肃的政治工作变的娱乐化、庸俗化。

培训过程要“连点成片”，学习成效要能服务大局。强调整体联动性，这是近年来经常提的词语，但是说着容易做起来难，特别是在持之以恒的专注上需要下大力气。近年来，县委、政府每年都会安排不同班次的省内外专题培训，每一期的培训不能是独立的框架，而应该一个有体系的结构，每年通过参加不同专题的培训，随时给自己的能力恐慌点补钙提质，最终连点成片，形成一个有机的知识体系，为履行好相应的岗位职责奠定良好的理论基础。

培训总结要“深刻到位”，组织机构要能剥离杂质。现在的培训机构都有一种迎合受教群体的心态，他们安排的课程大多是中看不中用，为的是吸引参训人员的注意力，聚焦点并未在提升质量上。这就需要我们组织机构要能从“五花八门”的感性诱惑中剥离杂质，真正掌握每一期培训的主题，明确受训的重点知识构成，有针对性的对培训大学提出课程优化要求，适当增加实践性的技能教学课程，力求使干部在培训过程中变成“芦苇”而不是“竹笋”。